{"id":30,"date":"2010-05-08T06:49:03","date_gmt":"2010-05-08T04:49:03","guid":{"rendered":"http:\/\/s141058958.onlinehome.fr\/wp\/?page_id=30"},"modified":"2026-06-23T18:38:17","modified_gmt":"2026-06-23T16:38:17","slug":"ulis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyceedechamalieres.fr\/?page_id=30","title":{"rendered":"Le dispositif ULIS"},"content":{"rendered":"<p><strong>Qu\u2019est-ce que c\u2019est ?<\/strong><br \/>\nL\u2019Ulis (Unit\u00e9 Localis\u00e9e pour l\u2019Inclusion Scolaire) n\u2019est <strong>ni une classe ni une formation<\/strong>, mais un dispositif qui soutient dans leur parcours de formation les \u00e9l\u00e8ves qui en b\u00e9n\u00e9ficient. Ce dispositif est une forme de compensation adapt\u00e9e aux besoins de certains \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap inscrits dans une formation qualifiante (le plus souvent en CAP).<br \/>\nL\u2019Ulis accompagne dans leur parcours de formation au lyc\u00e9e jusqu\u2019\u00e0 16 \u00e9l\u00e8ves disposant d\u2019une d\u00e9cision d\u2019orientation vers ce dispositif noti\ufb01\u00e9e par la MDPH.<\/p>\n<p><strong>Quels sont les objectifs de l\u2019Ulis ?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Favoriser le d\u00e9veloppement de l\u2019<strong>autonomie<\/strong> et de la <strong>confiance en soi<\/strong><\/li>\n<li>Mobiliser et <strong>coordonner les interventions<\/strong> des enseignants et des autres professionnels au lyc\u00e9e et pendant les p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel<\/li>\n<li>Accompagner l\u2019\u00e9l\u00e8ve <strong>vers l\u2019obtention de son dipl\u00f4me<\/strong> ou la d\u00e9livrance d\u2019une <strong>attestation de comp\u00e9tences<\/strong><\/li>\n<li>Participer \u00e0 l\u2019<strong>insertion sociale<\/strong> et pr\u00e9parer l\u2019<strong>insertion professionnelle<\/strong> ou la <strong>poursuite d\u2019\u00e9tudes<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Comment \u00e7a marche ?<\/strong><br \/>\nEn fonction de ses besoins et de son projet d\u2019insertion professionnelle, chaque \u00e9l\u00e8ve peut b\u00e9n\u00e9\ufb01cier :<\/p>\n<ul>\n<li>de la vigilance de l\u2019\u00e9quipe quant \u00e0 son <strong>bien-\u00eatre<\/strong> au lyc\u00e9e<\/li>\n<li>d\u2019<strong>adaptations p\u00e9dagogiques<\/strong> (diff\u00e9renciation par les enseignants, soutien de l\u2019Aesh-co en classe, co-enseignement profs de la formation\/\/prof d\u2019Ulis)<\/li>\n<li>de <strong>temps de regroupements dans la salle de l\u2019Ulis<\/strong>, en parall\u00e8le et\/ou en plus des temps de classe, pour consolider les notions travaill\u00e9es en classe et construire son projet individuel dans un parcours personnalis\u00e9<\/li>\n<li>d\u2019<strong>am\u00e9nagements<\/strong> de la formation (emploi du temps, mat\u00e9riel, dur\u00e9e)<\/li>\n<li>d\u2019une <strong>aide personnalis\u00e9e \u00e0 la mise en place des stages et d\u2019un suivi<\/strong> pour en faciliter le d\u00e9roulement \u00e0 d\u2019am\u00e9nagements des \u00e9preuves pour les examens<\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019accompagnement de chaque \u00e9l\u00e8ve est d\u00e9termin\u00e9 en partenariat avec la famille, les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques, \u00e9ducative et de direction du lyc\u00e9e, les services m\u00e9dico-sociaux qui suivent \u00e9ventuellement l\u2019\u00e9l\u00e8ve, et les entreprises qui l\u2019accueillent en stage.<\/p>\n<p><strong>Comment b\u00e9n\u00e9ficier de l\u2019accompagnement de l\u2019Ulis ?<\/strong><\/p>\n<a href=\"\/_pdf\/insc-ulis.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\" data-mobile-width=\"500\"  data-scrollbar=\"none\" data-download=\"on\" data-tracking=\"on\" data-newwindow=\"on\" data-pagetextbox=\"off\" data-scrolltotop=\"off\" data-startzoom=\"100\" data-startfpzoom=\"100\" data-toolbar=\"both\" data-toolbar-fixed=\"off\">insc-ulis<br\/><\/a>\n<p><strong>Faire un choix \u00e9clair\u00e9<\/strong><br \/>\nLes temps d\u2019<strong>immersion en mini-stage<\/strong> pour d\u00e9couvrir le CAP PSR ou les Bac Pro sont incontournables dans la proc\u00e9dure d\u2019orientation pour valider le projet, et v\u00e9ri\ufb01er l\u2019accessibilit\u00e9 aux locaux et \u00e0 la formation. Le bilan de ces mini-stages est pris en compte dans les proc\u00e9dures d\u2019a\ufb00ectation en lyc\u00e9e \u00e0 l\u2019issue du coll\u00e8ge.<br \/>\nIl est \u00e9galement souhaitable d\u2019avoir e\ufb00ectu\u00e9 en 4e et\/ou en 3e au moins un stage dans le domaine de la cuisine et du service en h\u00f4tellerie-restauration pour confronter ses repr\u00e9sentations personnelles des m\u00e9tiers \u00e0 une observation directe de professionnels dans le monde du travail.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-15528\" src=\"https:\/\/lyceedechamalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/at.png\" alt=\"\" width=\"19\" height=\"19\" \/> Quand l\u2019emploi du temps au coll\u00e8ge \u00e9tait signi\ufb01cativement am\u00e9nag\u00e9 (horaires all\u00e9g\u00e9s, demi-journ\u00e9es lib\u00e9r\u00e9es, peu de temps en classe de r\u00e9f\u00e9rence), l\u2019arriv\u00e9e au lyc\u00e9e peut constituer une marche importante \u00e0 franchir (temps plein au lyc\u00e9e, majorit\u00e9 des enseignements en classe de r\u00e9f\u00e9rence, posture debout prolong\u00e9e pendant les journ\u00e9es de TP, et parfois trajets rallong\u00e9s entre le domicile et le lyc\u00e9e). Il faut bien s\u2019y \u00eatre pr\u00e9par\u00e9 !<\/p>\n<p>Pour plus d\u2019informations : 04 73 31 74 75 \u2013 <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-15531\" src=\"https:\/\/lyceedechamalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/mel.jpg\" alt=\"\" width=\"14\" height=\"10\" \/> &#x75;&#108;&#105;&#x73;&#x2e;&#118;&#103;&#x65;&#x40;&#97;&#99;&#x2d;&#x63;&#108;&#101;&#x72;&#x6d;&#111;&#110;&#x74;&#x2e;&#102;&#114;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u2019est-ce que c\u2019est ? 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