{"id":23,"date":"2010-01-20T06:34:43","date_gmt":"2010-01-20T05:34:43","guid":{"rendered":"http:\/\/s141058958.onlinehome.fr\/wp\/?p=23"},"modified":"2011-05-09T18:05:43","modified_gmt":"2011-05-09T16:05:43","slug":"theatre-interactif-egalite-homme-femme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyceedechamalieres.fr\/?p=23","title":{"rendered":"Th\u00e9\u00e2tre interactif : Egalit\u00e9 homme \/ femme"},"content":{"rendered":"

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Le mardi 12 Janvier 2010, la troupe Chaos nous a pr\u00e9sent\u00e9 une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre interactive sur le th\u00e8me de l\u2019\u00e9galit\u00e9 homme\/femme. Cette troupe \u00e9tait invit\u00e9e par nos soins dans le cadre d\u2019une action p\u00e9dagogique aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019Unit\u00e9 P\u00e9dagogique d\u2019Int\u00e9gration du Lyc\u00e9e de Chamali\u00e8res. Nous avons convi\u00e9 les autres unit\u00e9s de l\u2019agglom\u00e9ration Clermontoise \u00e0 se joindre \u00e0 nous pour cette apr\u00e8s midi, \u00e0 savoir le Lyc\u00e9e Ambroise Brugi\u00e8re, le Lyc\u00e9e Marie Laurencin, le Lyc\u00e9e Vercing\u00e9torix et le Lyc\u00e9e Am\u00e9d\u00e9e Gasquet, soit au total 70 \u00e9l\u00e8ves et 20 adultes.<\/p>\n

Pendant 40 minutes, la troupe a jou\u00e9 sa pi\u00e8ce autour des relations gar\u00e7ons\/filles en milieu scolaire, en mettant l\u2019accent sur le harc\u00e8lement subi par les filles.
\nS\u2019en est suivi un petit d\u00e9bat avec les \u00e9l\u00e8ves qui ont particip\u00e9 activement par leurs remarques et leur ressenti. Enfin, pour mieux int\u00e9grer leurs suggestions, la pi\u00e8ce est rejou\u00e9e en y int\u00e9grant les diff\u00e9rentes interventions et en faisant participer les \u00e9l\u00e8ves qui sont intervenus dans le d\u00e9bat. Ils deviennent ainsi acteur de leurs propres suggestions.<\/p>\n

Cette repr\u00e9sentation a fait l\u2019unanimit\u00e9 aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et des professeurs pr\u00e9sents. Elle repr\u00e9sente un bon support sur lequel s\u2019appuyer pour continuer le d\u00e9bat en classe.<\/p>\n

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